Job Openings

• High School Associate Teacher
• High School Learning Support Associate
• Part-time Middle School Math Teacher (60% One Year Contract)
• Elementary School G5 Homeroom Teacher (Maternity Leave)

• Activities Director

ISB　インターナショナルスクールバンコクでは放課後の日本語母語教育の指導者を募集しております。

（2025年8月 下旬開始）

 授業時間帯：　放課後　　14:40 より、毎週月曜日〜金曜日　週５日（受講者数に拠る）

生徒：３歳児から高校２ 年生（Grade 11, 16 歳）まで（年齢と習熟度によってクラスを分けています）

授業時間：60 分/クラス

担当クラス数：受講者数により決定します（本年度は１０クラス/週）

以下の条件にあてはまる方

• 母語話者レベルの日本語運用能力のある方。

• 日本以外の国またはインターナショナルスクールでの母語の育成に理解のある方（指導経験でなくても保護者としての経験でも可）

• 英語でのコミュニケーションがある程度可能な方

• 教員免許保持者が望ましい。

 応募・お問い合わせは

ISB Panther Native Language Academy コーディネーター　

ジェシー美幸 panthernativelanguageacademy@isb.ac.th　まで

International School Bangkok (ISB) seeks an after-school Japanese teacher.

(August 2025 start)

Class time: 2:40 p.m. onward on Monday through Friday (depending on the enrollment)

Students: 3-year-olds (PreK 2) through 16-year-olds (Grade 11). Classes grouped by grade and proficiency levels.

Class length: 60 minutes (45-min. for PK)

Number of sessions: To be determined based on enrollment. (10 currently.)

Class time, length, and number may vary according to need. 

Requirements for teacher:

• Native-level proficiency in reading, writing and speaking Japanese
• Experience with and understanding of nurturing Japanese language proficiency outside of Japan or in international school (either as an instructor or as a parent)
• Able to speak basic English
• Certification (desired)

 Contact: Miyuki Jessee, ISB Panther Native Language Academy Coordinator <panthernativelanguageacademy@isb.ac.th>

• Panther Native Language Academy Coordinator Position Description

POSITION TITLE:              Housing Supervisor

REPORTS TO:                    Operations and Facilities Director

DEPARTMENT:                  Operations and Facilities

WORKING AREA:               Samakee Garden

WORKING HOURS:           Monday to Friday 8:00 a.m. – 5:00 p.m. / Saturday 8:00 a.m. – 12.00 p.m.

                                              (Flexibility required to work beyond working hours as needed)

JOB SUMMARY:

As a Housing Supervisor, you will manage a team of Teacher Housing staff including custodial staff, electrician, A/C technician, carpenter, pool attendants, and gardeners. You are responsible for safety of the complex in coordination with the ISB Security, Safety, and Risk Manager as well as ensuring that cleanliness, hygiene of common areas, maintenance, repairs, renovations, preventive maintenance schedules, and for creating a welcoming environment in the teacher housing area. You will coordinate with relevant departments to arrange accommodation for new residents, oversee move-ins and move-outs, and support community-building events for residents.

MAJOR DUTIES AND RESPONSIBILITIES:

• Perform other duties as assigned by the Operations and Facilities Director or school leadership.
• Collaborate with other departments and participate in operations and facility-related meetings, reporting, and planning.
• Maintain accurate utility records, prepare utility bills, and generate reports, Estimate and request necessary budget and track expenditures to ensure budget discipline.
• Supervise all contractor work and contractual services, including property care, preventive maintenance, and construction. This includes contractor research and selection recommendation to the Director based on requirements, quality level needs, and price.
• Inspect facilities upon resident departure; oversee repairs and prepare the unit for the next occupant.
• Arrange and coordinate accommodation for new teachers and guests, providing a warm welcome upon arrival.
• Inspect swimming pools daily to ensure water quality meets safety standards.
• Inspect and arrange repairs for all mechanical, electrical, and sanitary systems.
• Conduct regular inspections and implement preventive maintenance plans; coordinate housing repairs and related work as needed, ensuring all relevant systems are updated and traced through ISB’s maintenance software, GOFMX.
• Supervise and monitor the housing team on daily operations, offering guidance for resolving complex issues efficiently.
• Provide support and assistance to the Housing Committee and residents.
• Ensure full compliance with ISB and Operations and Facilities policies, procedures, and all applicable government regulations.
• Ensure cleanliness, hygiene, tidiness, well-maintained conditions, and attractive environment, and safety in the accommodation and grounds.

QUALIFICATIONS:

• A minimum of Bachelor’s degree in any field (Preferable in Engineering)
• At least 5-7 years working experience in facility and/or building management or related fields
• Having experience or working background in mechanical, electrical or maintenance work will be an advantage
• Must be proficient in Thai and English
• Possess service minded, well organized, flexibility and leadership qualities
• Able to work in a complex team-oriented environment

 

Job Title                           :               Admissions Assessor

Department                      :               Admissions Office

Report To                          :               Admissions Director

Working Hours                 :               Monday – Friday (7:00 am – 4:00 pm) In the case of working remotely outside these hours, time can be adjusted on a day by day basis.

Scope of Services

The Admissions Assessor plays a crucial role in supporting the student admissions process by evaluating applicants’ academic readiness, social-emotional development, and English language proficiency. Working closely with the Admissions Team, school administrators, and faculty, the Admissions Assessor helps ensure that new students are placed in appropriate learning environments that support their growth and success.

Responsibilities

Under the direction of the Admissions Director and in collaboration with school administrators and faculty:

• Assessment and Evaluation:
  • Conduct academic and developmental assessments for applicants, including literacy, numeracy, language, and social-emotional skills
  • Evaluate English language proficiency for non-native speakers and provide recommendations for EAL support
  • Observe and document student behavior and interactions during assessment sessions
  • Provide written reports summarizing student readiness and placement recommendations

• Collaboration and Communication:
  • Communicate assessment results with the Admissions Team and school administrators
  • Collaborate with Learning Support, EAL, and classroom teachers to determine appropriate support services for incoming students
  • Interact professionally with parents, providing clear and constructive feedback regarding the admissions process

• Admissions Process Support:
  • Assist in the planning and facilitation of admissions events, playgroups, and student visits
  • Maintain organized records of applicant assessments and relevant documentation
  • Participate in admissions meetings to discuss student placement and support needs

• Additional Duties:
  • Stay informed about best practices in admissions assessment and early childhood education
  • Attend professional development sessions related to student assessment and school admissions
  • Perform other duties as assigned by the Admissions Director

Safeguarding and Professional Conduct

• Adhere to school policies, procedures, and professional codes of conduct
• Maintain confidentiality of student records and admissions decisions
• Follow the school’s safeguarding policies to ensure the well-being of all students

Qualifications and Key Attributes

• Minimum of a Bachelor’s degree in Education, Child Development, Psychology, or a related field
• Experience working with elementary-aged children; EAL and Learning Support experience desirable
• Good knowledge of early childhood and Elementary/Secondary education, including child development principles desirable
• Experience administering academic assessments and evaluating student readiness
• Understanding of differentiation and inclusion best practices
• Proficiency in written and spoken English; multilingual skills are a benefit
• Strong analytical and observational skills
• Ability to engage positively with children using developmentally appropriate strategies
• Works collaboratively within a team, demonstrating effective communication and interpersonal skills
• Flexible and adaptable to changes in needs and priorities
• Self-motivated with excellent organizational skills
• Technologically proficient; experience with digital assessment tools desirable
•  Commitment to professional learning and growth
• Strong cultural competence and ethical professionalism

This job description outlines the responsibilities and expectations for the Admissions Assessor position and may be subject to modifications based on the needs of the school.

Job Description: Individual Learning Assistant

Supervisor: Director of Student Services                                                                 

Working Hours: Monday-Friday from 7:30 am to 3:40 pm

Contract Period: August 4, 2025 - December 19, 2025

*Contract renewal may be offered based on student enrollment and need

Position Overview:

We seek a dedicated Individual Learning Assistant (ILA) to directly support students with behavioral and executive functioning needs. The ILA will work closely with students, teachers, and support staff to implement strategies that promote self-regulation, organization, task initiation, and social-emotional development.

Additionally, the ILA will assist in data collection to track student progress and inform intervention strategies. This role is an opportunity to make a meaningful impact on students' academic, social, and emotional success, helping them develop the skills necessary for greater independence and confidence in their learning journey.

Key Responsibilities:

Classroom Support & Student Engagement:

• Provide one-on-one support to help students stay on task and engaged in learning activities.
• Implement evidence-based strategies for executive function skills, including visual schedules, timers, checklists, and structured breaks.
• Assist students in initiating, organizing, and completing tasks independently.
• Support students with self-regulation strategies, including movement breaks, sensory tools, and coping techniques.
• Facilitate positive peer interactions and social skills development through guided conversations, role-playing, and modeling appropriate behaviors.
• Collaborate with teachers to provide scaffolding to support academic success

Behavior Support & Intervention:

• Reinforce classroom expectations and individualized behavior plans to promote positive behaviors.
• As needed, provide additional support to students during after school activities
• Provide consistent redirection and reinforcement strategies to help students manage impulsivity and transitions.
• Use positive behavior interventions, visual cues, and behavior support plans to encourage self-monitoring.
• Support students in handling frustration, emotional regulation, and problem-solving in challenging situations.
• Communicate with teachers and support staff regarding behavioral observations and student needs.

Data Collection & Progress Monitoring:

• Collect daily and weekly data on student behavior, engagement, and progress in executive function skills.
• Maintain behavior tracking logs, checklists, and anecdotal records to monitor patterns and growth.
• Participate in team meetings and ongoing trainings to support with professional growth

Qualifications & Skills:

• Background in education, psychology, special education, or related fields (preferred).
• Experience working with students with ADHD, Autism, or executive function challenges.
• Strong understanding of behavior management strategies, executive function coaching, and social-emotional learning.
• Ability to implement structured routines, visual supports, and positive reinforcement techniques.
• Excellent communication and collaboration skills to work effectively with teachers, specialists, and families.
• Patience, adaptability, and a student-centered approach to learning and behavior support.

Job Title:                       Fitness Supervisor

Department:               Athletic

Report to:                     Athletic Trainer / Athletic Director

Working Hours:           Monday – Friday 8:00 a.m. – 5:00 p.m. and Saturday 8:00 a.m. – 12:00 p.m.

Working days and times may be flexible due to the need of school and/or assign by supervisor

Scope of Services

The ISB Fitnesss Center Supervisor is responsible for ensuring guests and members utilize the fitness Center (FC) in a safe and responsible manner, in strict adherence with existing ISB procedures and protocols. The FC Supervisor should embrace the ISB Mission, Vision, and Core Values. S/he promotes the school and the services offered in all words, actions, and behaviors. Reports to the Athletic Director and collaborates with the Athletic Trainder, Aquatics Director, Safety & Security Director, ISB Security Guards, and other staff on a regular basis.  Responsible for instruction of ISB FC rules, equipment usage according to manufacturer's guidelines, and ensuring safety and proper utilization of the Fitness Center (FC) after school hours.  Working hours may vary and are scheduled according to FC needs; working hours will include nights and weekends as regularly-scheduled shifts. Some work during holidays and vacation periods will be required and compensated accordingly.

Duties and Responsibilities

• Proactively greets and verifies Fitness Center membership of guests, according to ISB’ established procedures
• Acts as a front desk attendant; is available to sign in / sign out, and monitor users, and respond to emergencies.
• Actively moves throughout the Fitness Center during the scheduled shift;  provides guidance, support, and instruction on the machines and usage protocols
• Collaborates and coordinates positively and proactively with the Athletic Department, Security, and other ISB departments
• Prepares entry/exit logs, and inventory of equipment according to established procedures
• Maintains a safe and secure work environment according to established procedures
• Ensures guests  and members are  safely engaged in usage of equipment, and  that they adhere to ISB safety and security protocols and procedures
• Uses technology, computers,  internet, smart or cellular phone, telephones, etc. only in job-related matters in order to prevent distraction and to ensure observation
• Assists the Facilities Department with inventory and inspection of Fitness Center equipment on a regular basis
• Suggests content for communication via the weekly ISB Newsletters, as reviewed and approved by the Athletic Director
• Available (indicate any special scheduling/availability, i.e. nights, weekends, hours, etc.)
• Maintain a safe gym environment by monitoring gym goers and being proactive in discouraging any risky behaviors
• Keep the gym organized by reminding patrons to put away any equipment used, and when patrons fail to, will take it upon themself
• Ensure the gym is clean and orderly
• Perform a weekly equipment inspection and record any damages, breakages, or other abnormalities or safety concerns
• Respond to any emergencies as per ISB protocols
• Manage inventory of food/drink sales, reordering as needed.
• Assist PE classes as needed/requested by PE teachers
• Maintain an up-to-date list of gym memberships and gym user agreement forms
• Uphold ISB principles and values
• Perform any other duties as assigned by the Athletic Trainer and/or Athletics Director

Qualifications

• Bachelor’s Degree in Physical Education and Sport Science or related field
• At least 1 year of demonstrated working experience at least one of the following: physical fitness, physical education, personal training, strength and conditioning
• Able to communicate effectively in written and spoken both Thai and English
• Experience in customer service and/or working in an international and diverse organization / environment
• Proficiency in Microsoft Office Suite, Google Drive and other designated software as needed
• Legally residing and able to work in Thailand
• Must be eligible to receive a security clearance certification (provided by ISB)
• Required to refrain from use of headphones, earbuds, excessively loud music/speakers,  or any other devices which may impair hearing of the overall atmosphere/environment, so as to increase awareness of surroundings

Knowledge, Skills & Abilities:

• Knowledgeable about the location of ISB on-site emergency equipment and procedures, including, but not limited to location of emergency phones, fire extinguishers, first aid kits, and automated external defibrillators (AEDs).
• Familiarity with and ability to adhere to ISB emergency policy and procedures
• Current CPR/First Aid/AED certification
• Proficiency in Google tools, and other common technology applications
• Communicates effectively and positively in different forms with all stakeholders; excellent interpersonal skills
• Ability to de-escalate potential conflicts, solution-oriented
• Time management, excellent organizational skills
• An ability to work with ISB community to create a positive Fitness Center environment that will emphasize a safe, student and community-centered, caring atmosphere
• Adhere to the ISB Child Safeguarding Code of Conduct
• Be familiar with and adhere to all ISB employment policies and procedures as established in the handbooks, and as published by the Leadership
• Follow and enforce ISB Fitness Center policies and procedures

Admissions Officer

Job Description

Function/Reporting:

International School Bangkok is seeking an experienced Admissions Officer to join our high functioning team. The Admissions Officer  plays an essential role in recruiting and supporting prospective families at International School Bangkok (ISB). This position requires a highly organized, detail-oriented individual with excellent communication and relationship-building skills, capable of promoting ISB’s values and offerings with professionalism and enthusiasm. Reporting directly to the Director of Admissions, the Admissions Officer is responsible for assisting families throughout the admissions process, ensuring they feel supported, informed, and connected to the ISB community.

Key Responsibilities:

●     Prospective Family Engagement:

○     Serve as the initial point of contact for potential ISB families, providing personalized support in-person, by phone, and through email.

○     Communicate ISB’s core values, strengths, curriculum, fee structure, and admissions policies, ensuring families receive a clear and positive impression of ISB.

○     Collect and enter demographic and academic information into the admissions database for tracking and follow-up.

●     Campus Tours and Orientation:

○     Conduct informative and welcoming campus tours for prospective families, showcasing ISB’s facilities and programs.

○     Assist new families with orientation, registration, and understanding ISB’s grade level assignments and curriculum.

●     Admissions Process Management:

○     Maintain accurate records of interactions with prospective families, tracking each inquiry and application to ensure a smooth admissions process.

○     Monitor the progress of each applicant to ensure efficient processing and timely admissions decisions.

○     Assist in managing and reviewing applicant files, ensuring all required information is included and up to date.

●     Communication and Collaboration:

○     Act as a liaison between prospective families and ISB staff, developing a deep understanding of ISB’s community to provide comprehensive information.

○     Work closely with the Marketing & Communications Department to maintain updated admissions materials, including website content and printed collateral.

○     Coordinate follow-up communication with prospective families, maintaining engagement and interest throughout the admissions process.

●     Office Administration and Leadership Support:

○     Maintain day-to-day operations of the Admissions Office in the absence of the Associate Director of Admissions.

○     Provide administrative support for admissions events or activities as required and perform additional duties as assigned.

Qualifications:

●     Bachelor’s degree or higher in a relevant field.

●     Strong interpersonal skills with the ability to build rapport across diverse cultural backgrounds.

●     Exceptional written and verbal communication skills in English; proficiency in Thai or other languages is advantageous (but not required.)

●     Prior experience in Admissions, Sales, Marketing, or Communications (preferably within education or international/independent schools).

●     Highly organized with acute attention to detail and strong time-management abilities.

●     Ability to work effectively as part of a team and adapt to dynamic situations.

●     Familiarity with CRM systems and/or admissions software is preferred.

●     Demonstrated commitment to ISB’s mission and values, with a quick capacity to learn about ISB’s programs, curriculum, and community.

 Work Environment:

This position operates in a professional school setting, interacting with prospective families, students, and staff. The Admissions Officer is expected to work both independently and as part of a collaborative team, often in a fast-paced environment.

The Admissions Officer will be expected to provide ISB holiday cover over some of the school breaks – Winter break, Mid-Semester break and Summer break. In most periods the work can be done remotely.

This position is available for an immediate start or can be aligned with the school year cycle, depending on the successful candidate's availability.

THE SCHOOL

 ISB Vision

Enriching communities through the intellectual, humanitarian and creative thoughts and actions of our learners

ISB Mission

Through outstanding teaching in a nurturing environment, ISB inspires students to

●     Achieve their academic and personal potential

●     Be passionate, reflective learners

●     Become caring, global citizens

●     Lead healthy, active, balanced lives

ISB Definition of Learning

Learning is the primary focus of our school and we recognize learning as a lifelong adventure. ISB values meaningful and transferable learning where we construct understanding by developing and applying knowledge, skills and attitudes.  As learners, we develop and show our understanding when we:

●      Apply our learning to new situations

●      Inquire to extend our learning

●      Create solutions

●      Communicate our learning effectively

●      Make connections across our learning

●      Reflect critically on our learning

 ISB Learner Attributes

At ISB, we develop learners who are:

●     Adaptable

●     Creative

●     Globally-minded

●     Self-managing

●     Socially-intelligent

●     Value-driven

History

Founded in 1951, ISB was the first international school in the Kingdom of Thailand. The school initially opened on the grounds of the US Embassy with 35 students, but with increasing enrollment moved to different campuses in the Bangkok area. Enrollment reached 3,650 students during the Vietnam War. In 1992, ISB moved to its present 35 acre purpose-built campus, 25 km from the center of Bangkok. 1,650 students are currently enrolled in the Elementary, Middle, and High schools.

Community

ISB is proudly international in its student body, enrolling students from more than sixty countries. Students from the United States account for the highest percentage of enrollment, with students from Thailand, Japan, and Korea forming other major nationality groups. English is a second or third language for more than half of the students.

Academic Program

ISB provides a university preparatory program with English as the language of instruction. Graduates earn a U.S. high school diploma and most students elect to pursue the International Baccalaureate Diploma program.

Inclusion

Our school is part of the Next Frontier Inclusion network of schools.  This signifies our unwavering commitment to develop our capacity to support more diverse learning needs.   Therefore, we are seeking educators that not only embrace inclusion as a concept but successfully adjust their teaching to meet the needs of all learners.  This includes students who need a higher level of challenge as well as those who require more support or a different approach to their learning.

Child Safeguarding / Culture of Care

Safeguarding is a priority at ISB. Our Student Safeguarding Policy outlines the measures we take to create a safe and nurturing environment for all of the children we come into contact with in our work, as well as the procedures we use to ensure that we fulfill our professional and ethical obligation to identify children who are in need of help and protection and to take appropriate action to ensure their wellbeing. All employees and associates are required to adhere to a Code of Conduct that contains expectations about their relationships with children, social media use, and the use of children’s photographs and identifying information. 

Additionally, ISB recognizes that every person deserves to be treated with respect and care.  To this end, our Culture of Care, Learner Attributes (Creative, Socially Intelligent, Adaptable, Globally Minded, Self Managing, and Values Driven), and ISB Values (Courage, Commitment Care, Responsibility, Gratitude, Integrity, Respect, Balance) underscore all of our interactions.  We have worked hard to establish a positive, safe environment for learning and working and seek educators who embody these principles and values.

Faculty

The Pre-K to 12 faculty consists of over 200 educators including librarians, counselors, psychologists, learning coaches and special education teachers.  Each of the school’s three divisions has a principal and one or more assistant principals. There is also a Head of School, a Deputy Head of Learning, and a Deputy Head of School/Chief Financial Officer. 

DEIJ - ISB Statement

At ISB we understand that the issues we are facing around diversity, equity, inclusion, and justice (DEIJ) are far reaching, and as such, we are committed to taking a proactive approach to eliminating all forms of racism, discrimination, prejudice, and bias. We are devoted to being a community that is welcoming, inclusive, and equitable.  It is not enough to simply be diverse.  We are dedicated to creating spaces where diversity can flourish by uplifting individuals and social identity groups to be proud of their uniqueness while honoring differences.

Our community is actively engaged in reflection and action planning to ensure that our school is creating and maintaining an inclusive culture where everyone feels they belong and where students leave ISB with the attitudes, values, and tools they need to enrich the world. We know that this work is ongoing and will require continual focus and commitment. We come to this task with deep humility knowing that we have much to learn.  We invite you to learn alongside us.

ISB is a dynamic and energetic environment with wonderful, diverse students. The personal and professional growth rewards are significant, as are the expectations and demands on time and engagement.

Job Title: Early Childhood IA 0.5 SEL/PreK IA 0.5 Atelierista

Department:  Elementary School                      

Supervised, Evaluated By and Reports To:  Supervising Teacher(s) & ES Admin

Working Hours:  Monday to Friday, 7:00 AM - 4:00 PM (including 60-minutes for lunch)

(Working times may be flexible and/or adjusted due to the needs of the school or as assigned by the supervisor)

Position Summary

Early Childhood IA 0.5 SEL/PreK IA 0.5 Atelierista provide day-to-day assistance to teachers in supporting the academic and social-emotional needs of students.

IA Responsibilities

Under the direction of the supervising teacher (s):

• Assist in the creation of a safe, inclusive, and nurturing learning environment for all students.
• Implement positive classroom management strategies and support peer-to-peer problem solving and conflict resolution.
• Support students with appropriate behavior in all school settings
• Support differentiated learning of students in various settings:
• Individualized instruction and support
• Small group instruction (guided reading, strategy groups, interventions etc.)
• Take over whole class instruction so teachers can engage in one-to-one or small group instruction when necessary
• Assist in collecting and organizing student learning and assessment data.
• Assist in the creation and preparation of learning activities and help with routine organizational tasks.
• Communicate with classroom teachers regarding student learning & wellbeing. 
• Foster student self-directedness through effective questioning skills. 
• Supporting students with transitions throughout the day. 
• Use technology as needed to support student learning.
• Assist in setting up and facilitating instructional activities.
• Respectfully interact with parents and in collaboration with teacher/supervisor
• Attend required meetings, participate in professional learning opportunities, and seek professional growth.
• Perform morning, recess & lunch duties as assigned 
• Attend annual field trips and special events as requested. 
• Participate in the IA Supervision & Evaluation Process by demonstrating professional standards and developing, monitoring, and reviewing professional goals.
• Comply with ISB policies, procedures and guidelines for professional conduct and health & safety.  Adhere to the Student Safeguarding policy and procedures, ISB Code of Conduct and the ISB Confidentiality Policy.

Early Childhood Instructional Assistant – 0.5 SEL (Counseling) Responsibilities

• Supports with the social and emotional development of students by meeting with students 1:1, in small group, and as a push-in during instruction
• Supports the counseling department by observing students and taking documentation about students
• Supports students with self-regulation and sensory breaks as needed
• Plans and facilitates group games during recess to support students with building friendships and practicing appropriate play skills
• Administers developmental screening assessments for the purpose of admissions and provides feedback and notes to the School Psychologist/Counselor, ES Admin, and Admissions Team
• Consults with the School Psychologist/Counselor regarding individual student needs.  Provides small group and/or individual intervention for students as needed

PreK Instructional Assistant - 0.5 Atelierista Responsibilities

• Supports atelierista & team with organization of EL supplies & materials
• Supports atelierista & teachers with classroom atelier spaces & Piazza shared space
• Assists in the development of a Reggio-inspired learning environment 
• Assists and supports the Expressive Languages (student learning & program development) 

IA Qualifications and Key Attributes

• Minimum of a Bachelor’s degree
• Experience working with elementary aged children
• Skills in the area of small group instruction
• Experience working with similar aged children in a school setting
• Knowledgeable about child development
• Ability to work with students using a positive discipline approach
• Proficiency in written and spoken both English and Thai; effective communicator/more than 2 languages will be benefit
• A desire to take an active role in building strong working and team relationships: collaborative, supportive and communicative
• Works flexibly and can adapt to accommodate changes in needs and priorities
• Able to work proactively with initiative
• Actively seeks to motivate and inspire students
• Technology literate; experience teaching virtually desirable
• Hardworking, enthusiastic and self-motivated
• Willing to assist children with their daily personal needs
• Able to actively supervise children on playground, in the classroom and in Specialist classes
• Strong organization skills
• Commitment to own professional learning and growth
• Strong cultural competence
• Ethical and professional

Job Title: Elementary School Music Instructional Assistant

Department:  Elementary School                      

Supervised, Evaluated By and Reports To:  Supervising Teacher(s) & ES Admin

Working Hours:  Monday to Friday, 7:00 AM - 4:00 PM (including 60-minutes for lunch)

(Working times may be flexible and/or adjusted due to the needs of the school or as assigned by the supervisor)

Position Summary

Elementary School Music Instructional Assistants provide day-to-day assistance to teachers in supporting the academic and social-emotional needs of students.

IA Responsibilities

Under the direction of the supervising teacher (s):

• Assist in the creation of a safe, inclusive, and nurturing learning environment for all students.
• Implement positive classroom management strategies and support peer-to-peer problem solving and conflict resolution.
• Support students with appropriate behavior in all school settings
• Support differentiated learning of students in various settings:
• Individualized instruction and support
• Small group instruction (guided reading, strategy groups, interventions etc.)
• Take over whole class instruction so teachers can engage in one-to-one or small group instruction when necessary
• Assist in collecting and organizing student learning and assessment data.
• Assist in the creation and preparation of learning activities and help with routine organizational tasks.
• Communicate with classroom teachers regarding student learning & wellbeing. 
• Foster student self-directedness through effective questioning skills. 
• Supporting students with transitions throughout the day. 
• Use technology as needed to support student learning.
• Assist in setting up and facilitating instructional activities.
• Respectfully interact with parents and in collaboration with teacher/supervisor
• Attend required meetings, participate in professional learning opportunities, and seek professional growth.
• Perform morning, recess & lunch duties as assigned 
• Attend annual field trips and special events as requested. 
• Participate in the IA Supervision & Evaluation Process by demonstrating professional standards and developing, monitoring, and reviewing professional goals.
• Comply with ISB policies, procedures and guidelines for professional conduct and health & safety.  Adhere to the Student Safeguarding policy and procedures, ISB Code of Conduct and the ISB Confidentiality Policy.

Music IA Responsibilities

• Assist with instrument technique (mallets, ukulele, etc.)
• Support differentiated learning of students
• Maintain, use and integrate technology to support student learning, including video editing
• Document student work with photography and videography
• Perform administrative tasks: inventory of materials, cataloging materials, instrument maintenance, create marketing materials (posters, etc.) for performances/events, use digital tools to create music class visuals
• Work collaboratively with other teachers and IAs
• Carry out other duties as assigned by immediate supervisors
• Attend and participate in required meetings and trainings
• Liaise with B&G and theater tech team for performance/rehearsal set ups
• Comply with ISB policies, procedures and guidelines for professional conduct, including the Student Safeguarding policy and procedures and ISB Code of Conduct and the ISB Confidentiality Policy
• Maintain open and honest communication with supervising teachers

IA Qualifications and Key Attributes

• Minimum of a Bachelor’s degree
• Experience working with elementary aged children
• Skills in the area of small group instruction, especially in the area of music
• Experience working with similar aged children in a school setting
• Knowledgeable about child development
• Ability to work with students using a positive discipline approach
• Proficiency in written and spoken both English and Thai; effective communicator/more than 2 languages will be benefit
• A desire to take an active role in building strong working and team relationships: collaborative, supportive and communicative
• Works flexibly and can adapt to accommodate changes in needs and priorities
• Able to work proactively with initiative
• Actively seeks to motivate and inspire students
• Technology literate; experience teaching virtually desirable
• Hardworking, enthusiastic and self-motivated
• Willing to assist children with their daily personal needs
• Able to actively supervise children on playground, in the classroom and in Specialist classes
• Strong organization skills
• Commitment to own professional learning and growth
• Strong cultural competence
• Ethical and professional

Job Title                               :                 Safety Supervisor

Department                       :                 Security

Report to                             :                 Security Manager / Operations & Facilities Director

Working Hours                  :                 Monday – Friday (8:00 a.m. – 5:00 p.m.)

                                                                 Saturday (8:00 a.m. – 12:00 p.m.)

                                                                  (Time is flexible, defined by direct supervisor)

Scope of Services:

The Safety Supervisor is responsible for overseeing safety & security operations at International School Bangkok (ISB). This includes daily campus safety management, supervising security teams, and ensuring compliance with child safeguarding policies. The role also involves conducting risk assessments, supporting safety initiatives, and preparing weekly and monthly reports for department heads.

Duties and Responsibilities:

a.     Main Duties

1.          Review the daily Guard Incident Report, analyze incidents, propose resolutions, and update the Security Manager.

2.          Monitor and evaluate the daily and monthly performance of Security Leaders and Guards to ensure:

·       Compliance with Security Work Instructions, Procedures, Child Protection Policies, and Emergency Response Plans.

·       Security tools and equipment are well-maintained and ready for use at all times.

·       Security bases are rotated, with clear understanding of roles and responsibilities at each station.

·       Adequate security manpower is maintained.

·       Development plans are implemented as needed to enhance team performance.

3.          Collaborate with the Security Leader to ensure safety protocols are followed and a safe working environment is maintained across the school.

4.          Oversee traffic safety to ensure smooth and safe road conduct for all ISB members.

5.          Assist the Security Manager with investigations and submit reports, including recommendations, on injury cases or child safeguarding issues as assigned.

6.          Conduct regular safety inspections of school facilities to identify and address potential hazards.

7.          Ensure emergency preparedness by maintaining effective communication with the School Emergency Response Team and cascading relevant protocols.

8.          Immediately report any incidents, violent acts, or potential concerns on campus to the Security Manager.

9.          Develop and enforce safety policies and procedures in alignment with local regulations and school guidelines.

10.       Maintain and update emergency response plans, conduct regular drills, and ensure all staff and students are trained in emergency procedures.

11.       Document and investigate all safety incidents and accidents, providing recommendations for corrective actions.

12.       Perform additional duties as assigned by the school or supervisor.

b.     Subsidiary Activities

1.          Coordinate with the Pakkret Fire Department to organize fire drills and evacuation exercises.

2.          Liaise with contractors, vendors, and other stakeholders to ensure compliance with safety policies and procedures, including drug and alcohol testing and safety patrols.

3.          Manage maintenance requests for safety tools and equipment in coordination with vendors.

4.          Collaborate with the Summer Renovation Project team to oversee school admittance and registration processes.

5.          Work with other departments on FMX requests, including near-miss reports, fire exit checks, and scheduling safety inspections.

6.          Coordinate with the Nursing Team for patient transport to hospitals and ensure AED devices are always ready for use.

Qualifications and Key Attributes:

●       Bachelor degree in Occupational Health & Safety or Bachelor Degree in any field with Safety Officer Supervisory Level training course. 

●       Proficient in relevant software applications (e.g., Word Processing, Databases, Spreadsheets).

●       Minimum of 3 years of supervisory experience in safety management (experience in a manufacturing environment is an advantage).

●       Strong English communication skills, both written and spoken.

●       Excellent interpersonal skills with a strong focus on leadership and teamwork.

●       Proven ability to investigate and manage safety incidents and hazards effectively.

Interested candidates please send your updated resume together with a cover letter and references to recruit@isb.ac.th

ตำแหน่ง                                   พนักงานจัดการชั้นเรียนพลศึกษา

สังกัด                                       ฝ่ายวิชาพลศึกษา

ประเภทสัญญาจ้าง                  พนักงานประจำ 10 เดือน

ผู้บังคับบัญชา/หัวหน้างาน     ครูผู้สอนวิชาพลศึกษา / ฝ่ายวิชาพลศึกษา

วันและเวลาทำงาน                  วันจันทร์ – วันศุกร์    6.30 น. - 15.30 น. และ วันเสาร์  8.00 น. - 12.00 น. (เวลาทำงาน 9 ชั่วโมง รวมเวลาพัก 1 ชั่วโมง)

                                                 หยุดสัปดาห์ละ  1 วัน ครึ่ง หรือ ตามที่ได้รับมอบหมายจากหัวหน้างาน

 

จำนวนวันทำงานจริงอ้างอิงจากวันที่มีการเรียนการสอนในแต่ละปีการศึกษาและเพิ่มจำนวนวันทำงาน 5 วันก่อนเปิดภาคเรียนในแต่ละปีการศึกษา, 5 วัน หลังจากวันสุดท้ายของแต่ละปีการศึกษาและอีกไม่เกิน 10 วัน ในระหว่างวันหยุดต่างๆของโรงเรียน เช่น สัปดาห์ที่ไม่มีการเรียนการสอนในเดือนตุลาคม, กุมภาพันธ์, วันหยุดสงกรานต์ และ/หรือ วันหยุดคริสต์มาสและวันขึ้นปีใหม่ เป็นต้น ทั้งนี้ เพื่อให้พนักงานได้มีเวลาในการเตรียมความพร้อมของห้องเรียน และ/หรืออุปกรณ์ต่าง ให้พร้อมใช้งาน และทำความสะอาดห้องเรียน และ/หรือ จัดเก็บอุปกรณ์ต่างๆ หลังจากจบปีการศึกษา

หน้าที่ความรับผิดชอบโดยรวม:

พนักงานจัดการชั้นเรียนพลศึกษา (PE Classes Operator) มีหน้าที่ช่วยเหลือสนับสนุนการเรียนการสอนวิชาพลศึกษา (Physical Education) โดยการจัดเตรียมอุปกรณ์ และ/หรือ สิ่งของที่จำเป็นต่างๆสำหรับชั้นเรียนพลศึกษา (PE) ทั้งหมดของโรงเรียนฯ รวมถึงความรับผิดชอบด้านความสะอาดในพื้นที่ที่ได้รับมอบหมายเพื่อให้แน่ใจว่าพื้นที่สำหรับการเรียนการสอน และอุปกรณ์ทั้งหมดอยู่ในสภาพพร้อมใช้งานก่อนที่ชั้นเรียนจะเริ่มขึ้น ในระหว่างวัน และหลังจากชั้นเรียนสิ้นสุดลง เพื่อที่จะส่งมอบให้กับการจัดกิจกรรมกีฬาอื่นๆต่อไป นอกจากนี้พนักงานจัดการชั้นเรียนพลศึกษา (PE Class Operator) จะต้องทำงานร่วมกันและให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือแผนกอื่น ๆ ในการจัดเตรียมงานกิจกรรมรวมต่างๆของโรงเรียน

 พื้นที่ความรับผิดชอบ:

• ห้องพักครูฝ่ายพลศึกษาทั้งหมด
• ES Gyms, Rajendra and HS Auxi Gym, SC Gym, Sport Science, Spin Room, Tennis Courts
• ห้องจัดเก็บอุปกรณ์กีฬา

 หน้าที่และความรับผิดชอบ

• จัดเตรียมอุปกรณ์, พื้นที่, และ/หรือ สิ่งของ/วัสดุอื่นๆที่จำเป็น เช่น น้ำแข็ง, ผ้าขนหนู ฯลฯ สำหรับชั้นเรียนพลศึกษา ของโรงเรียนฝ่ายประถม, โรงเรียนฝ่ายมัธยมต้น, และโรงเรียนฝ่ายมัธยมปลาย ตามที่อาจารย์พลศึกษามอบหมายผ่านผู้ช่วยผู้สอน (IAs)
• ทำความสะอาดพื้นที่/ห้องเรียนตามที่ได้รับมอบหมาย รวมถึงห้องพักครูพลศึกษา, ห้องเก็บอุปกรณ์กีฬา, โรงยิม, สนามกีฬา เป็นต้น ก่อนที่ชั้นเรียนจะเริ่มขึ้น, ในระหว่างวันที่มีการเรียนการสอน, และหลังจากจบการเรียนการสอน เพื่อให้แน่ใจในความสะอาดและความพร้อมของพื้นที่และอุปกรณ์สำหรับกิจกรรมกีฬาอื่นๆที่จะเกิดขึ้นหลังจากการเรียนการสอนวิชาพลศึกษาสิ้นสุดลง เพื่อส่งมอบให้พื้นที่และอุปกรณ์ให้กับพนักงานจัดการพื้นที่ทั่วไป (B&G) เพื่อดูแลและดำเนินการต่อไป ทั้งนี้ พื้นที่โรงยิมและชั้นเรียนที่อยู่ในความรับผิดชอบนั้น รวมถึง  อัฒจันทร์, เต็นท์, ม้านั่ง, น้ำเย็น, โถงยิมนาสติก, ผนังด้านนอกของห้องเก็บของ ฯลฯ
• ทำความสะอาดอุปกรณ์กีฬา, เสื้อกีฬา/เสื้อเอี๊ยม/เสื้อซ้อมกีฬา (bibs), ผ้าขนหนู ฯลฯ หลังจากจบชั้นเรียนพลศึกษา และจัดการการเก็บรักษาเพื่อให้แน่ใจว่าอุปกรณ์ทั้งหมดถูกส่งคืนครบถ้วนในสภาพดีและพร้อมใช้งานต่อไป
• ทำความสะอาดและบำรุงรักษา เครื่องทำน้ำเย็น 4 เครื่อง ภายในพื้นที่ที่รับผิดชอบ
• ให้การช่วยเหลือการเรียนการสอนในชั้นเรียนพลศึกษา ตามที่อาจารย์พลศึกษาหรือผู้ช่วยผู้สอนมอบหมาย
• ให้ความร่วมมือและช่วยเหลือสนับสนุนเมื่อจำเป็นโดยเฉพาะกิจกรรมของแต่ละโรงเรียน และรวมถึงกิจกรรมในภาพรวมของ ISB (เช่น การจัดเตรียมงาน Assembly, การทำความสะอาดใหญ่, การระบายน้ำเมื่อมีน้ำท่วม ฯลฯ)
• หน้าที่อื่น ๆ ตามที่มอบหมายโดยผู้บังคับบัญชาและ/หรือโรงเรียน

คุณสมบัติของผู้สมัคร

• จบการศึกษาระดับชั้นประถมปีที่ 6 เป็นอย่างต่ำ
• มีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 1 ปี ในงานที่เกี่ยวข้อง
• สุขภาพแข็งแรง ไม่มีโรคประจำตัวที่เป็นอุปสรรคในการทำงาน
• มีทัศนคติที่ดีในการทำงาน
• รักการบริการ
• ถ้ามีประสบการณ์เกี่ยวข้องจะพิจารณาเป็นพิเศษ
• มีความพร้อมและสามารถยืดหยุ่นในการปรับเปลี่ยนพื้นที่ในการทำงานและเวลาทำงาน หากมีการเปลี่ยนแปลง และการทำงานล่วงเวลาตามที่ได้รับมอบหมาย
• หากผู้สมัครเป็นชายต้องผ่านการเกณฑ์ทหารแล้ว

ตำแหน่ง: พนักงานทำความสะอาด

เวลาการทำงาน: จันทร์ – ศุกร์ 13.30 น. – 22.00 น. เสาร์ 8.00 น. – 12.00 น. หรือ อาทิตย์ 8.00 น. – 12.00 น.

หยุดสัปดาห์ละ 1 วัน ครึ่ง

 

ผู้บังคับบัญชาโดยตรง: หัวหน้าฝ่ายอาคารสถานที่

(สถานที่ วันและเวลาทำงานสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม)
 

หน้าที่ขอบเขตความรับผิดชอบ

---

• ดูแลความสะอาดบริเวณห้องเรียน ห้องประชุม โรงยิม สนามฟุตบอล เบสบอล ภายนอกและภายในอาคาร อัฒจรรย์ ห้องน้ำ ทางเดินต่าง ๆ สนามเด็กเล่น
• บำรุงรักษาอุปกรณ์เกี่ยวข้องทั้งหมด
• ช่วยจัดสถานที่ ช่วยเหลืองานด้านอื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย
• งานขนย้าย
• อื่น ๆ ตามแต่ความต้องการของกลุ่มผู้ขอหรือตามแต่หัวหน้างานจะมอบหมาย (ครู นักเรียน ผู้ปกครอง พนักงานตามหน่วยงานอื่น)

คุณสมบัติของผู้สมัคร

---

• จบการศึกษาระดับชั้นประถมปีที่ 6 เป็นอย่างต่ำ
• มีประสบการณ์อย่างน้อย 1 ปี ในงานที่เกี่ยวข้อง
• อายุไม่เกิน 40 ปี
• สุขภาพแข็งแรง ไม่มีโรคประจำตัวที่เป็นอุปสรรคในการทำงาน
• มีทัศนคติที่ดีในการทำงาน
• รักการบริการ
• ถ้ามีประสบการณ์เกี่ยวข้องจะพิจารณาเป็นพิเศษ
• มีความพร้อมและสามารถยืดหยุ่นในการปรับเปลี่ยนพื้นที่ในการทำงานและเวลาทำงาน หากมีการเปลี่ยนแปลง และการทำงานล่วงเวลาที่จะได้รับมอบหมาย
• หากผู้สมัครเป็นชายต้องผ่านการเกณฑ์ทหารแล้ว

ตำแหน่ง: เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย
 

เวลาทำงาน: ทำงาน 6 วันต่อสัปดาห์ มีวันหยุด 1 วัน (หมุนเวียนกะ)

• เช้า: 06:30-15:30

• บ่าย: 13:30-22:30

• ดึก: 22:30-07:30 หรือตามความเหมาะสม เพื่อความสอดคล้องกับลักษณะงานรักษาความปลอดภัย ซึ่งอาจนอกเหนือจากเวลาที่กำหนด

 

หน้าที่ความรับผิดชอบ:

---

• ดูแลความปลอดภัยและป้องกันทรัพย์สินใดๆ ภายในบริเวณโรงเรียนทั้งในและนอกอาคาร

• ดูแลและจัดระเบียบจราจรในชั่วโมงเร่งด่วน ให้ได้รับความสะดวก เรียบร้อย และปลอดภัยต่อผู้ใช้ถนนภายในโรงเรียน

• ดูแลและรับผิดชอบห้องโทรทัศน์วงจรปิด

• ติดตามดูแลการทำงานของผู้ให้บริการที่เข้ามาซ่อมแซม อุปกรณ์หรืออื่นๆ

• เดินตรวจภายในอาคารอย่างสม่ำเสมอเพื่อป้องกันเหตุ อันตราย หรือเหตุร้ายต่างๆ

• เดินตรวจสอบประตูหนีไฟ ต้องไม่มีสิ่งใดกีดขวาง และเปิด-ปิดได้สะดวก เสมอ

• เดินตรวจสอบลานจอดรถยนต์ เพื่อค้นหารถยนต์ที่ไม่มีสติ๊กเกอร์อนุญาตเข้ามาจอด และรถยนต์ที่ติดเครื่องยนต์ไว้

• ปิด-เปิดประตูอาคารเรียนและห้องเรียน ต่างๆ ให้เรียบร้อย

• ตรวจ ปิด-เปิดไฟฟ้าและเครื่องทำความเย็นตามอาคารต่างๆ

• อำนวยความสะดวกและให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียน ผู้ปกครองและผู้มาติดต่อ

• ให้ความร่วมมือในการทำงานกับแผนกต่างๆ

• ให้ปฏิบัติตามกฎระเบียบต่างๆ ของโรงเรียนที่กำหนดขึ้น อย่างเคร่งครัด

• เข้าอบรมในหลักสูตรที่โรงเรียนจัดหาให้เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาความรู้และทักษะ

• ทำหน้าที่แทนพนักงานรับโทรศัพท์นอกเวลาทำการในวันปกติและวันหยุด

• รายงานผู้บังคับบัญชาโดยตรง: ผู้จัดการฝ่ายรักษาความปลอดภัย
   

คุณสมบัติของผู้สมัคร:

---

• เพศชาย/หญิง สัญชาติไทย อายุระหว่าง 25-35 ปี

• จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น(ม. 3) หรือเทียบเท่าขึ้นไป

• มีประสบการณ์อย่างน้อย 2 ปีขึ้นไปในงานที่เกี่ยวข้อง

• สามารถทำงานเป็นกะและงานที่นอกเหนือจากงานปกติได้

• มีใจรักการบริการและมีทัศนคติที่ดีในการทำงาน

• ไม่ติดยาเสพติดให้โทษและการพนันทุกชนิด

• มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง

• พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษได้บ้าง

ตำแหน่ง                 พนักงานสวน

เวลาทำงาน             จันทร์ – ศุกร์    6.00 น.- 15.00 น. 

                                 เสาร์              8.00 น. - 12.00 น. 

                                 หยุดสัปดาห์ละ  1 วัน ครึ่ง

ผู้บังคับบัญชาโดยตรง  ผู้ช่วยหัวหน้าฝ่ายอาคารสถานที่

 หน้าที่ขอบเขตความรับผิดชอบ

ดูแลต้นไม้ ตัดแต่งพุ่มไม้ ปลูกต้นไม้ สนามหญ้า ทำความสะอาดใบไม้ ลอกท่อ ปีนหลังคา ดูแลความสะอาดของรางน้ำ รางระบายน้ำ และบำรุงรักษาเครื่องมือที่ใช้ เป็นต้น

ลักษณะงาน

1.      ดูแลพื้นที่บริเวณรอบนอกอาคารของโรงเรียนให้สะอาดเป็นประจำ

2.      สามารถปลูกต้นไม้ได้ตามแบบ หรือปลูกต้นไม้ทดแทนได้

3.      สามารถใช้เครื่องตัดหญ้า และ อุปกรณ์ตัดแต่งต้นไม้หรือพุ่มไม้ได้

4.      สามารถเพาะชำต้นไม้ได้

5.      ช่วยเหลืองานด้านอื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย

6.      สามารถทำงานล่วงเวลาได้ ในกรณีฉุกเฉินหรือจำเป็น

คุณสมบัติของผู้สมัคร

1.      อายุไม่เกิน 40 ปี

2.      มีความรู้เรื่องต้นไม้และพันธุ์ไม้และการดูแลต้นไม้

3.      สามารถปีนขึ้นที่สูงได้  

4.      จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3

5.      มีประสบการณ์การทำงานที่เกี่ยวข้องมาบ้างอย่างน้อย 1 ปี

6.      มีใบขับขี่รถยนต์

7.      ผ่านการเกณฑ์ทหารแล้ว

8.      สุขภาพแข็งแรง ไม่มีโรคประจำตัวที่เป็นอุปสรรคในการทำงาน

9.      ซื่อสัตย์ ขยัน และตั้งใจทำงาน มองการไกล มีความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

10.   มีทัศนคติที่ดีในการทำงาน รักการบริการ